關于公辦本科、民辦大學、獨立學院

　　很多家長在選學校時

　　都比較迷惑和糾結

　　今天為您解讀三種院校的區別、誤區

　　概念

　　公辦本科，指以國家政府或地方政府資助創立維持的大學。

　　民辦大學，由企業事業組織、社會團體及其他組織和公民個人利用非國家財政性教育經費，面向社會舉辦的高等學校。

　　獨立學院，是實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合伙，利用非國家財政性經費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校，屬于民辦性質。

　　三者區別

　　這三者最直接、最顯而易見的區別，就是學費的區別。這是因為三者辦學資金來源不同。

　　翻開招生計劃本，一般情況下(特殊院校、專業除外)。

　　a.美術類公辦本科學費在8000~1.5萬/年之間;

　　b.美術類民辦大學學費在2萬~4萬元/年之間;

　　c.獨立學院學費在3萬-7元/年之間。

　　獨立學院與民辦院校還有哪些區別?

　　1、辦學主體

　　獨立學院的舉辦方是普通高校與社會合作辦學， 因此獨立學院一般是設在某個大學的名下。

　　例如：廈門大學嘉庚學院、福建農林大學金山學院等，這些學院，可能和掛名的大學同在一個校園，也可能有師資等方面的共享和交流。

　　不過獨立學院依然實施相對獨立的教學組織和管理，獨立進行招生，獨立頒發學歷證書，獨立進行財務核算，具有獨立法人資格，能獨立承擔民事責任。

　　需要注意的是，有一些獨立學院和母體沒有多大聯系，大家需要多方考察哦

　　民辦大學則有自己的校名，自己組織機構，自己的師資，自己的校園，自己獨立頒發畢業證書。

　　2、辦學層次

　　獨立學院是指實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合伙創立，因此獨立學院一定是本科，而民辦高校中專本科都有。

　　3、學歷證書

　　獨立學院和民辦院校的畢業生都可以獲得國家承認的學歷證書，畢業證書可以在中國高等教育學生信息網上查詢。

　　但獨立學院畢業證書上加蓋的是某某大學某某學院印章，而學校本部學生的畢業證書只蓋有學校校名印章。例如廈門大學嘉庚學院的畢業證書加印的是“廈門大學嘉庚學院”的印章，區別于本部的“廈門大學”印章。

　　民辦大學的畢業證加印的就是學校校名的印章。

　　常見誤區

　　誤區1 民辦高校、獨立學院教學實力一定不如公辦高校

　　現在已經有部分實力較強的民辦高校取得了碩士研究生招生資格，例如：北京城市學院、西京學院、吉林華橋外國語學院、河北傳媒學院、黑龍江東方學院等民辦高校通過教育部審批，正式獲得研究生招生資格。

　　還有一些獨立學院的錄取分數也超過了公辦院校，例如：燕山大學里仁學院、廈門大學嘉庚學院、集美大學誠毅學院等。

　　誤區2 獨立學院比民辦類的好

　　很多考生、家長認為獨立學院最起碼有公辦學校的背景，師資、管理要比純民辦的要好。以前可以這么認為，但是現在真的不行了，很多獨立學院只是有一個公辦院校的牌子，師資是自己招聘的。

　　誤區3 民辦院校比公辦院校好錄取

　　其實很多民辦院校的錄取分數并不比公辦院校的低，甚至還要高。很多公辦的老二本學校，因為地理位置不夠好，或者開設專業不夠熱門，在福建省合并本二、本三錄取批次后，分數線已經有所下降。

　　建議

　　不管是報考獨立學院還是民辦大學都需要進行嚴格的考察，了解學校辦學設施和教學環境;是否獲得教育部辦學批準;學校特色專業及往年就業率;學費是否在承受范圍內等方面做深入調查。

　　具體我們從8個方面考察

　　1.院校的層次

　　衡量一個院校的好與不好，我們首先從院校的層次上劃分。院校的層次劃分呢。我們又從這個院校的隸屬關系來區分，大概說，我國的高校有三個層次，根據它們不同的隸屬關系劃分為3個層次。

　　1、教育部直屬院校，像北京大學、清華大學、復旦大學、東北大學、東南大學、浙江大學、廈門大學等等，這些都是教育部直屬院校，規格是最高的。

　　2、其它部屬及省屬共建院校。像國家信息部、民委、婦聯、工會等國務院部屬單位主管院校，或者是省政府主管的院校，或者是部、省共管的院校，這個屬于第二層次。

　　3、一般的、普通的院校，它的隸屬關系呢?是省教育廳主管院校，是第三層次。

　　當然，這些呢，在網上都可以查得到，在它們的學校官網上都有明確的標注。根據這個我們就可以分出院校的層次。

　　接下來，我給大家重點講一講關于985,211院校的問題。

　　全國985院校有39所，211院校有112所。凡是985必是211,211不一定是985，也就是說985,211是一個包含與被包含的關系。還有，985，211又分首批進入，后批進入，也有差別，無論985還是211，首批進入的肯定強勢。

　　211又有一個區域照顧政策。像：新疆大學、石河子大學、青海大學、西藏大學、寧夏大學、內蒙古大學、廣西大學、貴州大學、海南大學、延邊大學。當時，我們國家設立211院校，考慮照顧全國平衡的問題，基本上每一省都要有一所211大學，對邊緣省份，特別是少數民族地區，國家給與照顧。像延邊大學是吉林省朝鮮民族自治州，為了照顧少數民族而設立的211.像石河子大學，石河子大學呢是新疆生產建設兵團主辦的院校，那么為了照顧生產建設兵團，把石河子大學列入211，所以，211不一定比非211好，非211比211不好。

　　2.院校的性質

　　院校從性質上分為四種：第一種公辦院校，像北京大學、清華大學、復旦大學等等。第二種是民辦院校：像：燕京理工學院、武昌首義學院、無錫太湖學院等等。第三種中外合作辦學：像西交利物浦大學、寧波諾丁漢大學、上海紐約大學。第四種：特殊辦學形式，像：南方科技大學、北京師范大學-香港浸會大學聯合國際學院。(學校建設、投資方式特殊、機制特殊)。

　　另外，給大家講一下，隨著咱們改革開放的深入，我們國家的辦學模式也越來越多樣化，這里面涉及到這么個問題：校區和分校的問題。

　　比如：東北大學秦皇島分校、北京理工大學珠海分校、山東大學威海校區、哈爾濱工業大學威海校區、北京交通大學威海校區、大連理工大學盤錦校區、電子科技大學沙河校區、北京郵電大學宏福校區、合肥工業大學宣城校區等等。

　　那么怎么辨別這些大學是分校還是校區，還是其它什么形式呢?要辨別清楚。我們從三個不同特點上辨別：第一、離本部遠，不在一座城市。像上海同濟大學有四平路校區、嘉定校區、滬西校區、滬北校區都在上海，招生計劃是一樣的，所以它們是一樣的。那么第二就是招生計劃單列，第三、相對獨立辦學，但不獨立。像中國礦業大學(北京)、中國礦業大學(徐州)，中國地質大學(北京)中國地質大學(武漢)，中國石油大學(北京)中國石油大學(華東);華北電力大學(北京)華北電力大學(保定)。

　　它們是完全不同的大學，招生計劃單列，畢業證完全不一樣。

　　而以上我們說到的東北大學秦皇島分校、北京理工大學珠海分校、山東大學威海校區、哈爾濱工業大學威海校區、北京交通大學威海校區、大連理工大學盤錦校區、電子科技大學沙河校區、北京郵電大學宏福校區、合肥工業大學宣城校區畢業證是一樣的，尤其是東北大學秦皇島分校2，像其它的校區加括號注明，東北大學秦皇島分校與本部一模一樣。

　　3.辦學實力

　　從辦學實力上來說——我們要考察院校規模——占地面積、建筑面積、專業設置數量、在校人數、擁有多少兩院院士、有多少正副教授。發表學術論文、科研成果的級別數量，有多少國家重點學科、特色專業、圖書館藏書數量也是衡量一所高校學術實力的重要依據，包括院校的校友名人。

　　我們以武漢大學為例：占地面積5187畝，建筑面積262萬平方米，在校學生總計57886人，有博士學位授予權一級學科43個，博士學位授予權二級學科250個，博士后流動站32個，有一級學科國家重點學科5個，共覆蓋了29個二級學科，另有二級學科國家重點學科17個，國家培育學科6個，從這里看出院校的實力水平。

　　4.歷史沿革

　　每所高校無不打上歷史和時代的烙印。有其一定的歷史發展和時代變遷，要搞清楚它的來龍去脈，前世今生，大凡優秀的大學都是歷史悠久、文化底蘊深邃的。

　　我們以同濟大學為例：同濟大學始建于1907年，是德國醫生埃里希.寶隆在上海創辦的德文醫學堂，翌年改名為同濟德文醫學堂，1923年正式定名為大學，1927年成為國立同濟大學，是中國最早的七所國立大學之一。1952年，交通大學、復旦大學、圣約翰大學等高校土建系、科、組并入同濟大學。1996年原上海建材工業學院、上海城建學院并入同濟大學，2000年原上海鐵道大學與同濟大學合并，2003年原上海航空工業學校并入同濟大學，由眾多兄弟院校強強聯合。由此可見同濟大學的實力。

　　5.辦學特色

　　“劉備諸葛亮，脾氣不一樣。”是說都是人才，但個性不同。”“寸有所長，尺有所短”。再強勢的院校也有弱項，再弱勢的院校也有強項。我們要考察院校的特色。這個特色就是在長期的辦學過程中逐步形成的獨具個性的東西，是人無我有，人有我強的東西。比如有些院校既不是985也不是211，但很有特色，也無法與211院校相比較。有的院校不是211，勝過211.比如：湘潭大學、中北大學、南京審計大學、中國計量大學等。

　　舉例：一提到建筑，立馬想到的是：清華大學、天津大學、哈爾濱工業大學、同濟大學、華南理工大學、重慶大學、東南大學、西安建筑科技大學。建筑老八校嘛!

　　一提到機械，立馬想到：湖南大學、吉林大學、合肥工業大學、燕山大學。機械四小龍。這就是特色大學。

　　6.所在城市

　　大學所在城市的社會人文環境，對孩子的思想觀念、思維方式、眼界、氣場的改變往往才是影響孩子后半生最主要的因素。當然，像北上廣這樣的城市，錄取分數很高，還要量力而行，不要極端。

　　7.高校排名、就業率

　　高校排名是按照一些綜合指標，進行的為此排序。一定程度反映了高校的綜合實力。有一定的參考價值。但是，我們不能太迷信排名。再權威的機構，也不能窮盡大數據。比如有的機構，大學不拿贊助費就排名靠后，也就有大學不買賬，比如天津大學，一分錢不出，所以不能過度迷信排名。

　　就業率就是高校每年畢業生當年找到工作崗位的比例，一定程度上反映社會對該校畢業生的喜歡和消化程度。我們上大學最終目的，是要走向社會謀生，所以選擇院校不能不考察下該校的就業率。當然，也不要過度迷信。因為很大一部分大學存在被就業現象，就是考生必須提交就業證明才給發畢業證，所以，也不盡科學。

　　8.發展前景

　　高校的辦學實力、辦學層次、辦學特色、社會聲望、位次排名等等，都不是一成不變的。

　　它分三種：

　　1、逐漸提升。如：專科升本科、二本升一本。像：西安郵電大學、西安外國語大學、北京建筑大學等2013年以前都是在二本招生，14開始升為一本。

　　2、逐步下滑(排名退步、生源不足、錄取分降低)

　　3、無提升和變化。幾十年如一日，維持老樣子：像山東大學、四川大學也都是老牌大學，隨著時代發展也進步，但不如其它院校進步快。向北大、清華這樣的大學畢竟是少數的，大多數院校在高等教育的發展競爭中，你強我弱、你上我下、優勝劣汰這是自然法則。

　　所以，我們選擇院校也不能僅僅只看它今天，還要預見明天，要高瞻遠矚，具有戰略眼光和前瞻性，那么也許我們今年走的是二本，等兩三年學校升一本了，我們畢業就成一本生啦!